Opis
- stymulowanie zmysłu równowagi
- kształtowanie motoryki dużej
- kształtowanie prawidłowej budowy stopy
- poprawa samooceny małego człowieka (dałeś radę, udało Ci się!)
- integracja grupy przez pozytywny doping
- trening uważności i koncentracji
- wzmacnianie obręczy barkowej
- aktywizacja i kształtowanie mięśni nóg
- stymulacja czucia głębokiego przez docisk
- trening empatii
- masaż obciążeniowy całego ciała
- stymulacja czucia głębokiego
- rozluźnienie mięśni, więzadeł i powięzi
- obniżenie napięcia emocjonalnego
- kształtowanie świadomości ciała
- odpoczynek
- podniesienie dobrostanu
- relaksacja
PRZYKŁADOWA ZABAWA:
KANAPKA
Przebieg zabawy: Opiekun dzieli dzieci na pary. Bukiny są swobodnie dostępne dla wszystkich w wyznaczonym miejscu. W tej zabawie pomoce będą kawałkiem chleba, a dzieci obkładem do kanapki. W pierwszej turze jedno dziecko tworzy kanapkę, czyli układa kawałek chleba, na którym będzie mógł położyć się obkład, czyli koleżanka lub kolega. Pozostawiamy dzieciom dowolność tego, jaką kanapkę chcą stworzyć w zabawie. Zachęćmy jednak dzieci, aby nie tylko położyły obkład, ale też odpowiednio go doprawiły: posmarowały ketchupem lub innym sosem, posypały solą i pieprzem, dołożyły wymyślone dodatki. Następnie kanapkę trzeba zamknąć, czyli przykryć drugą warstwą chleba ułożonego z pomocy.W drugiej turze następuje zmiana. Dziecko, które wcześniej przygotowywało kanapkę wciela się w rolę obkładu, a drugie dziecko je zastępuje.
Cel zabawy: W zabawie oddziałujemy na czucie głębokie, poprzez dość mocne dociśnięcie ‘obkładu’ przez Bukiny, imitujące chleb. Drugie dziecko angażuje w tym czasie różnorodnie układ mięśniowy podczas układania ‘chleba’. Dodatkowo pobudzamy receptory dotyku w różnych miejscach u obu dzieci: na dłoniach i całym ciele podczas przyprawiania ‘kanapki’. Czynności takie jak smarowanie, sypanie solą itd. stanowią dodatkowy masaż dla całego ciała. Dodatkowo dzieci rozwijają zdolność współpracy. Wcielając się w różne role pobudzają także wyobraźnię i kreatywność. Ta zabawa może pełnić funkcje wyciszające Ośrodkowy Układ Nerwowy. Dzięki temu może być pomocna w relaksacji i regulacji intensywnych emocji. Aby jednak miała takie właściwości, warto uwzględnić indywidualne preferencje dziecka w zakresie takich bodźców.
Warto, aby Opiekun obserwował, jak dziecko reaguje na przyciskanie i otoczenia pomocami. Jeśli okazuje niepokój i stres, powinno się rozważyć przerwanie zabawy lub dostosowanie jej intensywności do możliwości i potrzeb dziecka. Intensywność bodźców można stopniowo zwiększać, kiedy dziecko nauczy się je tolerować.
